言語聴覚学科都築教育学園鹿児島第一医療リハビリ専門学校

学科案内

言語聴覚学科

授業風景

リハビリテーション教育評価機構の認定カリキュラム

言語聴覚学科のカリキュラムは一般社団法人リハビリテーション教育評価機構※ が認定したカリキュラムで授業をしております。

※一般社団法人リハビリテーション教育評価機構について
リハビリテーション教育の質の向上、発展充実のために活動し、もってリハビリテーシヨン関連職種の教育・養成の振興に貢献することを目的に設立された機構です。

人と人とのコミュニケーションを手助けする専門職の養成

授業風景

人と人とのコミュニケーション・サポート。その重要性やりがいを感じてほしい。リハビリテーション医療の一翼をになう技術者として、言語聴覚士（ＳＴ）の需要は高まっており、そしてリハビリテーションの対象となるのは乳幼児から高齢者までと広範囲にわたっています。おもな活躍の場としては、一般総合病院、リハビリテーションセンター、各種老人施設、身体障がい者・児施設、行政機関、教育機関、機器開発メーカーなどが挙げられます。

授業風景

履修科目

基礎科目	基礎専門科目	専門科目
■人文科学　・コミュニケーション学　・倫理学 ■社会科学　・教育心理学　・社会福祉学 ■自然科学　・統計学　・情報科学 ■外国語　・日常英語　・医学英語 ■保健体育　・保健体育	■基礎医学　・医学総論　・解剖学　・生理学　・病理学 ■臨床医学　・内科学　・小児科学　・精神医学　・リハビリテーション医学　・耳鼻咽喉科学　・臨床神経学　・形成外科学 ■臨床歯科医学　・臨床歯科医学　・口腔外科学 ■音声・言語聴覚医学　・呼吸発声発語系の構造・機能・病態　・聴覚系の構造,機能,病態　・神経系の構造,機能,病態 ■心理学　・臨床心理学　・生涯発達心理学　・学習・認知心理学　・心理測定法 ■言語学　・言語学 ■音声学　・音声学 ■音響学　・音響学　・聴覚心理学 ■言語発達学　・言語発達学 ■社会福祉教育　・社会保障制度　・リハビリテーション概論　・関係法規	■言語聴覚障害学総論　・言語聴覚障害学総論（成人,小児）　・言語聴覚障害学概論（成人,小児）　・言語聴覚障害診断学Ⅰ,Ⅱ ■失語・高次脳機能障害学　・失語症Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ 　・高次脳機能障害Ⅰ,Ⅱ ■言語発達障害学　・言語発達障害（知的障害,広汎性発達障害）　・言語発達学演習Ⅰ,Ⅱ 　・脳性麻痺Ⅰ,Ⅱ 　・学習障害 ■発声発語嚥下障害学　・音声障害学　・運動性構音障害Ⅰ,Ⅱ 　・機能性構音障害Ⅰ,Ⅱ 　・器質性構音障害　・摂食・嚥下障害Ⅰ,Ⅱ 　・吃音 ■聴覚障害学　・小児聴覚障害Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ 　・成人聴覚障害Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ 　・補聴器・人工内耳　・視覚・聴覚二重障害 ■臨床実習　・臨床実習
		選択必修科目
		■言語聴覚障害学特論Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ ■専門臨床特論Ⅰ（画像診断学） ■専門臨床特論Ⅱ（薬理学） ■専門臨床特論Ⅲ（基礎運動学） ■専門臨床特論Ⅳ（栄養学） ■見学実習 ■評価実習 ■症例実習 ■臨床作文

先生からのメッセージ

押川　亘言語聴覚学科長

　多彩なコミュニケーションは、人が生きていく中で最も重要な能力の一つであると思います。コミュニケーションを支えているのはことばだけで無く、心や体の発達、食べることや聞こえなど様々な能力によって構成されています。私たち言語聴覚士はそれらの全てについて理解し学び、コミュニケーションを支えるプロとして活動しています。
　本学科においては、様々な障害についての知識を学ぶ事はもちろんのこと、外部から来られる患者様に対する言語訓練に１年時から参加することで、より実践的な臨床を学び身につけることができます。
　言語聴覚士は様々な人や家族とふれあい、支えていく仕事です。コミュニケーションに興味がある人、子どもが好きな人、食べることやその仕組みに興味がある人、人をたのしませるのが好きな人、音楽が好きな人、それぞれの個性が生かせる仕事が言語聴覚士です。いろんな人に言語聴覚士を目指して欲しいと思っています。

言語聴覚士とは？

言葉や聞こえなどのコミュニケーションに問題のある方や家族に対して、検査、訓練、および指導等を行う専門職です。言語聴覚士の国家資格は、平成１１年に誕生しました。全国で約15,000人が医療、福祉、教育等の幅広い領域で活躍していますが、人員数はまだまだ十分とはいえないのが現状です。従って言語聴覚士は、今後ますます社会から期待されるリハビリテーションの専門分野です。　１年次では、基礎分野、専門基礎分野を中心に、２年次では専門分野を中心に言語聴覚士としての必要な知識や技術を学びます。そして３年次では臨床実習を通して臨床能力を身につけます。